日本コスモトピアの相楽です。
私は弊社に入社前、塾講師をしており、実際に「わくわく文庫」を使っておりました。そのときのエピソードです。
　　　　　　　　　
わくわく文庫コースを始めたばかりの頃・・・
　　　　　　　　
先生：さあ、読書をしたら感想文を書こうね！
　　　　　　　　　
生徒A：「むり～」
生徒B：「書けない」
生徒C：「何を書けばいいの？　わかんな～い」…。
　　　　　　　
先生：だから　感想を…
　　　　　　
生徒B：「感想文なんて夏休みぐらいにしか書いたことがないから…。」
　　　　　　　　
先生：う～ん…。とにかく思ったことを書いてごらんよ。
　　　　　
生徒C:「おもしろかった！」

先生：・・・それだけ？　う～ん…
　　　　　　　　
こんな感じでわくわく文庫コースが始まりました。

そんな子どもたちも2回、3回、4回、5回…と書いていくと、少しずつ文が増えていきます。
感想文に対して私もコメントを書いていました。
　　　　　　　
「主人公の〇〇の様子が生き生きと書かれていましたね。」
「〇〇さんの気持ちが上手に表現されていました。」…etc。

そうしたコメントに
「今度はもしも〇〇さんが主人公の立場だったらどう行動する？」
「〇〇さんは今まで生きてきた中で、この本のような場面になったことがある？」
という問いかけも書いたりしていました。
　　　　
そして、感想文を返却する時に、「今度はこんなことを考えて、感想文を書いてみたら？」と、アドバイスしたり…
　　　　
すると、それに反応するかのように、「もしも〇〇だったら・・・」「こんな場面になったことは一度もありません」といった文が…。
　　　　
それに対して、またコメントを返す、ということを繰り返していました。
　　　　　　　　　
1年も経つ頃には生徒たちの創造力や表現力が豊かになりました。
　　　　　　　
生徒たちとも感想文をネタに、授業前は盛り上がったこともしばしば…。
　　　　　　　　　
感想文には「これが正解」というのがないので、わくわく文庫はいかに上手な感想を書かせるかではなく、生徒とのコミュニケーションツールとして活用していました。